Dados Gerais do Componente Curricular
| Tipo do Componente Curricular: |
MÓDULO |
| Unidade Responsável: |
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (11.01.07) |
| Código: |
LQ18490 |
| Nome: |
ÉTICA, CIÊNCIA E EDUCAÇÃO |
| Carga Horária Teórica: |
60 h. |
| Carga Horária Prática: |
0 h. |
| Carga Horária de Ead: |
0 h. |
| Carga Horária Total: |
60 h. |
| Pré-Requisitos: |
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| Co-Requisitos: |
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| Equivalências: |
( ( LQ18401 ) )
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| Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
| Matriculável On-Line: |
Sim |
| Horário Flexível da Turma: |
Sim |
| Horário Flexível do Docente: |
Sim |
| Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
| Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Não |
| Necessita de Orientador: |
Não |
| Possui Subturmas: |
Não |
| Exige Horário: |
Sim |
| Quantidade de Avaliações: |
3 |
| Ementa/Descrição: |
O conceito da Ética, Moral, Justiça e Direito. Moral absoluta ou Relativa. A classificação
da Ética. A relação da Ética com outras ciências. Ética e cidadania. A Ética Educacional. Educação e
Ética ambiental: Estudo reflexivo de problemas relativos à questão ambiental, aos valores humanos e
a responsabilidade ético-social do homem perante a natureza. Os valores: A existência dos valores;
Valores morais e não-morais; O bom como felicidade (Eudemonismo); O bom como prazer
(Hedonismo); O bom como boa vontade (Formalismo Kantiano). A importância ética profissional: O
Código de Ética; Caráter social da obrigação moral; A consciência moral; Os princípios morais
básicos; A moralização do indivíduo; ·A vida econômica e a realização da moral; A Ética na Formação do Educador; Reflexões sobre a ética na prática pedagógica; Preconceito e discriminação
no currículo escolar; Conceitos e paradigmas históricos da Educação Especial e das propostas de
Educação Inclusiva: Políticas Públicas de Educação no cenário internacional e nacional. A educação
especial, o ensino regular; O atendimento educacional especializado a partir da política nacional de
educação inclusiva; sujeitos com história de deficiência na educação básica: questões de currículo e
gestão escolar. Processos educativos na escola de educação inclusiva: experiências em âmbito escolar
e não-escolar. Fundamentos e recursos pedagógicos para inclusão: acessibilidade, tecnologia
assistida; A ética no profissional de Química; Lei nº 2800 de 18 de junho de 1956 e o Código de ética
Resolução 927 e Resolução nº 9.593 de 13 de julho de 2000. |
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