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Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640380>. Acesso DATA TEMA Prof. Convidado/Mediador
18/03 Abertura do curso. Apresentação e discussão do programa
José Claudinei Lombardi - Zezo
25/03 1. INTRODUÇÃO: a Pedagogia Histórico Crítica
como uma teoria pedagógica marxista
Convidado: Dermeval Saviani
Mediador/a: a confirmar
01/04 2. Fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica Convidados: Anselmo Colares e
Newton Duarte
Mediador/a: Régis H Silva
08/04 3. Concepção marxista de ciência e método:
implicações para o currículo e para a didática
(Convidado: Ana Carolina eTiago
Lavoura
Mediador/a a confirmar
15/04 4. Alfabetização: leitura, escrita e matemática Convidado: Meire Cristina Santos
Dangió, Bruna Carvalho, Adriana
Franco.
Mediador: Jorge “Tom” Hermida)
22/04: 5. As ciências do homem: conteúdo e didática
para o entendimento da História dos Homens
Convidado: Ana Carolina Galvão
Marsiglia e Lenilda R.A. de Faria.
Mediadora: Maria Anélia Dalvi
29/04: 6. Psicologia - Contribuições da Psicologia
Histórico Cultural para a Pedagogia Histórico
Crítica
Convidado: _Marcelo Ubiali
Ferracioli; Gisele Mode Magalhães;
Célia Regina da Silva.
Mediadora: Soraya Conde
06/05 7. Ciências Humanas - Contribuições para a
Pedagogia Histórico Crítica
Convidado: Mateus Turini, Cristina
dos Santos.
em: 06 mar. 2018. doi:https://doi.org/10.20396/rho.v14i58.8640380.
SNYDERS, Georges. Escola, classe e luta de classes. Lisboa: Moraes, 1977.
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SNYDERS, Georges. Pedagogia progressista. Coimbra: Almedina, 1974.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas: pedagogia da essência e pedagogia
da existência. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
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TONIDANDEL, Sandra. A (des)construção do "Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná"
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'Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná" (1980-1994). 223 f. 2014. Dissertação (Mestrado
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Ciências – UNESP, 2007. |
