Dados Gerais do Componente Curricular
| Tipo do Componente Curricular: |
MÓDULO |
| Unidade Responsável: |
INSTITUTO DE SAÚDE COLETIVA (11.01.45) |
| Código: |
SMED0080 |
| Nome: |
INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA MEDICINA - TUTORIAL |
| Carga Horária Teórica: |
0 h. |
| Carga Horária Prática: |
0 h. |
| Carga Horária de Ead: |
0 h. |
| Carga Horária Total: |
40 h. |
| Pré-Requisitos: |
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| Co-Requisitos: |
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| Equivalências: |
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| Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
| Matriculável On-Line: |
Sim |
| Horário Flexível da Turma: |
Sim |
| Horário Flexível do Docente: |
Sim |
| Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
| Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Não |
| Necessita de Orientador: |
Não |
| Possui Subturmas: |
Não |
| Exige Horário: |
Sim |
| Quantidade de Avaliações: |
3 |
| Ementa/Descrição: |
CONTEÚDO
1. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como uma estratégia
educacional e uma filosofia curricular. Taxonomia de Bloom. 2. História do
conhecimento médico e o estudo do corpo humano. 3. Diretrizes Curriculares
Nacionais. 4. Reflexão sobre o desenvolvimento pessoal do estudante de
medicina e papel social do médico. 5. Ética médica. 6. Atenção Primária à
Saúde e Estratégia de Saúde da Família. 7. Sistema Único de Saúde. 8.
Comunicação e trabalho em equipe. 9. Bases do raciocínio clínico.10. Risco
ocupacional para o estudante de medicina e a utilização de equipamentos de
proteção individual e coletiva. 11. Princípios de segurança do paciente e
prevenção de eventos adversos 12. Biossegurança.
OBJETIVOS
Compreender e aplicar a Aprendizagem Baseada em Problemas como
estratégia educacional e a Taxonomia de Bloom como ferramenta de
organização da aprendizagem.
Analisar a evolução histórica do conhecimento médico e sua influência nas
concepções sobre o corpo humano e o processo saúde-doença.
Compreender as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Medicina e
sua aplicação na organização curricular e na formação médica.
Refletir criticamente sobre o desenvolvimento pessoal e profissional do
estudante de medicina e o papel social do médico na sociedade.
Aplicar os princípios da ética médica na análise de situações-problema e na
tomada de decisões profissionais.
Compreender a Atenção Primária à Saúde e a Estratégia de Saúde da Família
como base organizadora do cuidado integral em saúde.
Analisar os princípios, a organização e os desafios do Sistema Único de Saúde no contexto da prática médica.
Desenvolver habilidades iniciais de comunicação e trabalho em equipe
multiprofissional no contexto do cuidado em saúde.
Compreender e aplicar os fundamentos iniciais do raciocínio clínico na análise
de problemas de saúde, com formulação de hipóteses simples.
Reconhecer riscos ocupacionais na formação médica e aplicar corretamente
medidas de proteção individual e coletiva.
Compreender e aplicar princípios de segurança do paciente e estratégias de
prevenção de eventos adversos.
Aplicar princípios de biossegurança na prática acadêmica e assistencial,
visando à proteção individual, coletiva e ambiental. |
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