Apresentação
A Amazônia é foco de interesse internacional, com mais de 80% de sua floresta tropical preservada, possuindo a maior rede fluvial e a mais diversificada ictiofauna do planeta. O curso de Bacharelado em Engenharia de Pesca foi implementado na UFOPA dentro deste contexto, onde a atividade pesqueira é uma das principais atividades econômica tradicionalmente desenvolvida na região e altamente relevante para estrutura socioeconômica da população. Tanto a pesca quanto a aquicultura são atividades produtivas que vem causando impactos ambientais na região, envolvendo uma forte interação do homem com o ambiente aquático. O curso de Bacharelado em Engenharia de Pesca, através dos profissionais por ele formados, tem um importante papel no processo de modernização do setor pesqueiro e conscientização da sociedade para a conservação do ambiente e utilização racional desses recursos. Para tanto, recebem durante o curso, uma formação generalista, humanista, crítica, reflexiva e ética, para aplicar métodos e tecnologias sustentáveis no cultivo, ordenamento, manejo, captura, transporte, industrialização, inspeção e comercialização de recursos aquáticos e seus derivados. Nesse sentido, a concepção do Curso é fundamentada na pluralidade e na interdisciplinaridade, incorporando um desenho inovador necessário para responder às demandas de uma formação acadêmica pautada em princípios éticos e norteados pela responsabilidade socioambiental, dignidade humana, direito à vida, participação e solidariedade.
Coordenação do Programa: THIAGO MARINHO PEREIRA

Telefone/Ramal: (92) 98625-9040

E-mail: coord.eng.pesca@ufopa.edu.br

Título do Profissional: BACHAREL EM ENGENHARIA DE PESCA Área de Conhecimento CNPQ: Ciências Agrárias Convênio Acadêmico : Nenhum conteúdo disponível até o momento Modalidade de Curso: Presencial Endereço Alternativo: http://www.ufopa.edu.br/institucional/unidades-academicas/icta/icta
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  • 29/10/2024 - 04/11/2024 · Matrícula para o período 2024.2.
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  • 29/10/2024 - 04/11/2024 · Matrícula para o período 2024.2.
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