Banca de DEFESA: ADRIANO ARAQUEM BAIA MENEZES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADRIANO ARAQUEM BAIA MENEZES
DATA : 15/12/2025
HORA: 09:00
LOCAL: H101
TÍTULO:

OBMEP E SAEB: CONDIÇÕES ESCOLARES E PRODUÇÃO DE DESEMPENHO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA AMAZÔNIA

PALAVRAS-CHAVES:

 

Políticas Educacionais; Avaliações externas; OBMEP; SAEB; Educação na Amazonia

PÁGINAS: 192
RESUMO:

No Brasil, as avaliações em larga escala possuem um papel importante na educação, fornecendo indicadores sobre o desempenho e qualidade da educação em diferentes contextos e regiões, de tal forma que essa prática avaliativa ancora a criação e a reformulação de políticas públicas educacionais. A eficácia dessas avaliações depende não apenas da sua capacidade de gerar dados, mas também da forma como esses dados são interpretados e utilizados para promover melhorias nos processos de ensino e aprendizagem. Atualmente, a centralidade adquirida por esse tipo de avaliação tem se desdobrado em pressões acerca da obtenção de altos valores para os indicadores por parte das escolas, afetando diretamente as dinâmicas escolares. Em muitos casos, as estratégias de ensino adotadas para alinhar-se aos padrões dessas avaliações podem não corresponder ao currículo escolar, resultando em uma abordagem voltada não mais para o aprendizado e sim para a competitividade. Nesse sentido, realizamos neste estudo a análise da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP, projeto nacional criado em 2005 que visa estimular o aprendizado da Matemática e promover melhoria da qualidade educacional, sendo aplicada a mais de 18 milhões de estudantes. Objetivamos investigar quais as dinâmicas escolares na região amazônica que podem corroborar para o sucesso na realização da prova. Buscamos ainda estabelecer conexões entre os resultados da olimpíada com os resultados do Saeb, e para isso, nos embasaremos nos processos históricos que culminaram na implementação deste tipo de avaliação em larga escala e suas características neoliberais. Para isso, propomos a realizamos um estudo documental e de estudo de caso, no qual utilizamos os resultados já publicados pela OBMEP e SAEB, além da realização entrevistas semiestruturadas com os professores e coordenação pedagógica da escola considerada de “sucesso” em relação as avaliações externas na cidade de Santarém-PA. Assim, pudemos constatar que os estados da região amazônica possuem os menores indicadores tanto na OBMEP quanto no SAEB em relação as demais regiões brasileiras, evidenciando uma marginalização em relação ao desenvolvimento da região herdada desde a colonização portuguesa. Constatamos ainda uma centralidade no SAEB, no qual as escolas estão deixando em segundo plano avaliações como ENEM e OBMEP, focando sua a rotina escolar na preparação para o SAEB afim de se obter altos índices no IDEB.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 324704 - EDILAN DE SANT ANA QUARESMA
Interno - 1153153 - ANSELMO ALENCAR COLARES
Externo ao Programa - 1426002 - MARIO TANAKA FILHO - UFOPA