Banca de QUALIFICAÇÃO: ELIELMA NASCIMENTO DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ELIELMA NASCIMENTO DOS SANTOS
DATA : 25/04/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Sala R3 e sala virtual do Google Meet
TÍTULO:

ABORDAGEM MAKER E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE LUZ NO NÍVEL FUNDAMENTAL

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Física 1; Luz 2; Aprendizagem 3; Cultura Maker 4; Criatividade

PÁGINAS: 140
RESUMO:

 

Os fenômenos da luz estão presentes em diversas situações na natureza desde o nascer ao pôr do sol, a visualização das cores diferentes no céu, na formação do arco íris, na reprodução de imagens em superfícies espelhadas como as águas de um rio ou igarapé, na formação das sombras ou miragens, dentre outros. Todos esses fenômenos podem ser explicados através dos conceitos físicos relacionados a luz, suas características e comportamentos. O ensino de ciências/física no nível fundamental desempenha um papel relevante no desenvolvimento de habilidades como o pensamento científico, crítico e criativo nos estudantes na medida em que favorece e estimula a curiosidade, a argumentação e a imaginação, permitindo-lhes explorar o mundo ao seu redor de maneira observadora, curiosa e questionadora. O objetivo desse trabalho é a construção e análise de uma sequência de ensino e aprendizagem que estimule o desenvolvimento do pensamento científico, crítico e criativo, por meio de uma prática baseada na Abordagem Maker e na Aprendizagem Baseada em Projetos para promover o entendimento de conceito científicos básicos relacionados a natureza e aos fenômenos da luz com turmas do 9° ano do ensino fundamental. Com esse propósito, nos apoiamos nas teorias do sociointeracionismo de Vygotsky e nas argumentações do construcionismo, defendidas por Seymour Papert. A proposta metodológica partiu da contextualização do cenário amazônico para a observação da luz na natureza e sua interação com meio, estruturando as ideias iniciais, os questionamentos e as curiosidades em investigação, pesquisa, experimentação e construção prática. A exploração das produções demonstrou aos estudantes, que a luz, em sua natureza física, é um fenômeno fascinante, e sua compreensão está ligada a diversos processos ópticos complexos, mas que podem ser explorados de maneira simples e criativa. Assim, foi possível concluir que a inserção da Abordagem Maker articulada a Aprendizagem Baseada em Projetos pode estimular nos estudantes o interesse em aprender, no aprender a aprender e no aprender fazendo, de forma a firmá-los como construtores (fazedores) de seu próprio aprendizado.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1782909 - CLAUDIA SILVA DE CASTRO
Interno - 1797161 - EDNILSON SERGIO RAMALHO DE SOUZA
Interno - 1782875 - WAGNER PINHEIRO PIRES
Externo à Instituição - FRANCINEY CARVALHO PALHETA - UFPA