Banca de QUALIFICAÇÃO: SÔNIA MARIA RAMOS DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SÔNIA MARIA RAMOS DA SILVA
DATA : 02/06/2026
HORA: 08:00
LOCAL: Sala do Google Meet
TÍTULO:

Atividades didáticas integradas: potencializando o ensino de língua portuguesa por meio do dialogismo de Backhtin com base nos gêneros discursivos

PALAVRAS-CHAVES:

Dialogismo; Gêneros Discursivos; Ensino de Língua Portuguesa; Atividades Didáticas Integradas.

PÁGINAS: 62
RESUMO:

O presente estudo tem como objetivo investigar de que forma a implementação de Atividades Didáticas Integradas (ADIs), que articulam leitura, escrita, oralidade e reflexão linguística, pode contribuir para o desenvolvimento das capacidades linguístico-discursivas dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A proposta pedagógica baseia-se na concepção de língua como prática social, histórica e interativa, sendo orientada pelos pressupostos teóricos do dialogismo e dos gêneros discursivos de Mikhail Bakhtin, os quais compreendem a linguagem como atividade dialógica, permeada por vozes sociais e contextos de uso. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza participante, e será conduzida em uma Escola pública do município de Altamira, no estado do Pará. A proposta de intervenção didática consiste na aplicação de uma sequência de ADIs, com base no tema sustentabilidade e impactos socioambientais no Xingu. Essas atividades partem de situações reais de uso da língua, no intuito de promover o engajamento ativo dos estudantes em práticas comunicativas relevantes. Busca-se compreender como a integração das quatro habilidades linguísticas, trabalhadas de forma articulada e mediada por gêneros discursivos, pode impactar positivamente a aprendizagem, promovendo uma formação mais crítica, responsiva e participativa dos alunos. O referencial teórico que sustenta esta investigação inclui, além de Bakhtin, autores como Moura (2016, 2017, 2019, 2020), Antunes (2010), Marcuschi (2008), Koch (2005) e Kleiman (2002), os quais discutem a linguagem sob a ótica da interação, da cognição e da historicidade. Esses autores enfatizam a importância de práticas pedagógicas que valorizem o contexto, o interlocutor e a intencionalidade no uso da língua. Espera-se, com esta pesquisa, oferecer subsídios teóricos e metodológicos para a melhoria do ensino de Língua Portuguesa, propondo alternativas didáticas que favoreçam a efetiva construção de sentidos e a ampliação das capacidades discursivas e responsivas dos alunos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1190492 - HELIUD LUIS MAIA MOURA
Interna - 1190534 - ANA MARIA VIEIRA SILVA
Externo à Instituição - JUSCELINO FRANCISCO DO NASCIMENTO - UFPI