ESTEREÓTIPOS COLONIAIS EM “BATMAN – A SÉRIE ANIMADA” À LUZ DA SEMIÓTICA
Estereótipos. Colonialidades. Batman. Semiótica
Esta dissertação investiga como estereótipos coloniais operam e reforçam preconceitos na série animada “Batman”, partindo da articulação entre estereotipagem (Hall, 2016) e colonialidade (Landulfo & Matos, 2022; Quijano, 2010). A pesquisa adota uma abordagem documental, analisando comparativamente as características eurocêntricas de Bruce Wayne/Batman e as representações simbólicas dos vilões, com base nos princípios da semiótica (Santaella, 2018; Fidalgo & Gradim, 2005; Peirce, 2005). O estudo fundamenta-se em experiências pedagógica vivida pelo autor, marcada pelo contato com os Estudos Decoloniais e pela percepção da influência dos discursos midiáticos sobre a formação identitária e social. São destacados os padrões de raça, gênero, aparência, capital econômico, e poder como elementos recorrentes tanto no posicionamento dos heróis quanto na marginalização dos vilões da série. Ao abordar o consumo acrítico de conteúdos audiovisuais, especialmente por públicos jovens, evidencia-se o risco de perpetuação de valores excludentes, naturalizando relações de poder e dominação. Os resultados já impactam práticas pedagógicas, inspirando planos de aula e discussões em torno de diversidade, justiça social e combate à intolerância. Conclui-se que, ao disseminar análises sobre colonialidade e estereótipos midiáticos, o educador contribui para uma transformação social e acadêmica, fomentando estratégias que desafiem narrativas discriminatórias e promovam ambientes de ensino críticos e inclusivos.